Uncategorized

כצוות חינוך או חינוך משלים, נפגוש כל הזמן את העולם המוטורי. על מנת שנוכל להגיע להישגים משמעותיים בתחום, חשוב שנבין מתי הכי נכון ללמד את הילד את הפעולה ואיך נדע שהיא אכן הוטמעה כמו שצריך. אחיזת עפרון, רכיבה על אופניים ופעילויות נוספות ניתנות ללמידה ושינוי, אם נתפוס את חלון ההזדמנויות הנכון

שני דברים שנבדוק, כשאנחנו בונים תוכנית זיכרון, כחלק משיפור תהליכי למידה
האם למידת מידע חדש, גורעת ממידע ישן
האם זכירת מידע ישן, מפריעה למידע חדש

שאלתם את עצמכם פעם למה אדם שהיה עד לפשע יכול לתאר את הפושע בצורה די ברורה כך שמישהו אחר יכול לצייר אותו ?  התשובה היא מערכות הקליטה שלנו.  אולי יעניין אתכם גם

תהליך הלמידה של שמות הצבעים דורש אספקטים אקדמיים ופדגוגיים מסוימים אחת מהדרכים המועילות ללמד ילדים לזכור שמות של צבעים היא יצירת חוויות חיוביות. חוויות אלו מעניקות לילדים הזדמנות לקשר את הצבעים לחוויות חיוביות ומרשימות, כך שהם יזכרו אותם בצורה יעילה יותר. בניית תמונות ופרויקטים גרפיים המשתמשים בצבעים שונים יכולה לשפר את יכולתם של הילדים לזכור

היום אני רוצה לעשות לכם סדר בשלושה מונחים שאתם פוגשים גם כהורים לילדים עם קשיי למידה וגם כמי שעוסקים בתחום ההוראה המתקנת, כשאנחנו עורכים מיפוי או קוראים אבחונים.

ספרים וסיפורים מלווים אותי בכל שלב בחיים והיו מאז ומתמיד המקום הבטוח שלי. גם עכשיו, בעת מצוקה ופחד הם יכולים להוות עבור ילדנו מקום של נחמה וכלי להתמודדות עם קשיים ורגשות.
🙏הנה כמה המלצות על ספרים לגיל הצעיר, שיכולים לסייע בתיווך המצב הלא פשוט, בעת הזו.

פה תמצאו מקבץ של דפי עבודה ומשחקים דידקטיים לשימוש אישי
ניתן להוריד את הקבצים למחשב בלחיצת כפתור, להדפיס ולתרגל

תפיסת מרחב היא יכולת חשובה שמשפיעה על חיי היום-יום וכן על הצלחה לימודית. קשיים בתפיסת המרחב יכולים להפעיל השפעה ניכרת על היכולת להתמודד עם משימות שונות בבית הספר ואף לגרום לקשיים לימודיים. .

תיאום עין-יד הוא תהליך נוירולוגי מורכב השולט בכמות רבה של פעילויות בחיי היום-יום, כולל כתיבה, אחיזה, ותפעול כלים. בעוד שהתחום נחקר רחבות בפסיכולוגיה ובנוירולוגיה, ישנם עדיין הרבה חסרונות בהבנת המכניזמים הבסיסיים והקליניים של תיאום זה.